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希望这次有关教育当局,不要又让女教师向学生道歉了!换位思考下,如果老师拿板凳砸了学生,那会被有关部门如何严惩?会被舆论如何踩踏?为何换个角色,学生砸老师,总是轻描淡写说教一番,违法不受追究? 警察私自打了小偷,警察要受追究;学生打老师,学生没事,老师反而要受处分。是告诉世人,老师连小偷不如吗?
安徽的群殴、广东的板凳、山东的铁链条,早已把师道尊严砸得粉碎,连最起码的公民人身安全、人格尊严也碎了一地。
孩子,有种你一路砸下去,直到某一天你惹到执法人员,分分秒秒给你刑事拘留。
近日,开封一名中学生带宠物进课堂,在被班主任制止后,出手将班主任打成脑出血住院。我们先来看看相关视频。
小编略“方”了,带宠物狗上学?这明显不对呀,老师制止是对的!而学生的做法显然是极其无理的!
某教师微信平台小编说:联想最近众多的老师被打事件,我们的教育真的出现问题了!
(本人很不赞同这句话。学生一出问题,媒体总是质疑教育出问题了,此论太片面,是典型的教育万能论。如果教育是万能,那国家就无需开设警察,监狱,法律等强制手段了。只要教育感化就行。其实根源是法律的本末倒置,体现在教育法规和未成年保护法。法律不作为,这些坏孩子肯定就“大有作为”。作为业内人士还意识不到这点,知识分子的迂腐,可见一斑)
教育: 需要赏识、需要原谅、也需要必要的惩戒。
甲骨文的“教”字,由三部分构成:左边的“孝”,上半部分是“爻”, 指的是易经八卦,学习的内容;“孝”的下半部分是“子”,指的是教育的对象,我们的学生;右边的“文”是一个人手执棍棒的形象,生动地说明了教育离不开必要的惩戒! 可见,教育需要惩戒,自古而然。“子不教,父之过;教不严,师之惰”,唯有严格的管教,才能培养出懂规矩的孩子。苏东坡有言:“惟教之不改,而后诛之。”意思是,一个犯错误的孩子,如果说服教育仍然不思悔改,应该进行重罚。古代先生手里的一把戒尺,打掉了多少懒惰、任性、刁钻、无赖!所以,我们有必要让戒尺回到课堂,让惩戒回归教育。
放眼全世界,学生如果违反了校规校纪,在美国,有23个州规定了学校可以对学生实施体罚;在瑞士,无故旷课会被法院提起诉讼、处以罚款;在英国,会被罚写作文、周末不让回家、停学并对其父母罚款;在新加坡,会被用藤条进行体罚,并写出书面报告,立即通知家长;在澳大利亚,会被送到农场从事体力劳动,甚至开除。
然而: 我们现在有一部法律,叫做未成年人保护法;我们现在有一个规定,叫做严禁体罚学生;我们现在有一种思维习惯,就是师生之间有冲突,一定是老师错了。一个个紧箍咒戴到了老师的头上,老师的一句批评,一个动作,都可能被认为是对学生的伤害,都可能招致家长的指责,都可能领来一张严厉的罚单!
某些学生在校园里为非作歹、横行霸道,最后没有受到应有的惩罚,甚至还要得到谅解和保护,这是在培养奉公守法的公民,还是在培养不知道惩戒为何物的无法无天者?让我们的老师畏首畏尾,缩手缩脚,瞻前顾后,战战兢兢,怎么可能教育好我们的孩子?
“法无授权不可为”,在犯错学生处理上,教师、学校究竟有哪些权利呢?
《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》中指出班主任“对有缺点错误的学生要晓之以理、动之以情,进行耐心诚恳的批评教育。”《中小学班主任工作规定》也指出“班主任在日常教育教学管理中,有采取适当方式对学生进行批评教育的权利。”
但不少老师都有困惑,“什么方式才是适当方式呢?不好界定,‘批评教育’也很模糊,没有可操作性。”无法可依,处理问题无章可循,一不小心就“犯错”,如何教导学生,老师疾呼:法律法规需配齐。
在法律法规未“配齐”之前,老师们可以试试下面这些方法,效果都相当不错呢。 >>>>
孩子犯错后,这些老师,都在怎么做?
【他们这么做】民主式惩罚,让学生自己选择惩罚方式
熊孩子骂教官,自己“看着办”
平洲三中校长龙海平讲述了一个案例。在该校,有学生对教官不满,于是趁着教官背对着班级时,在教官背后骂了一句。被骂的教官回身去追查骂人的学生是谁,最终学生被查出。不过和以往不同的是,教官没有硬下惩罚的指令,而是当着全班同学的面前,问即将接受惩罚的学生,想选哪一种惩罚方式?“最终学生除了检讨道歉外,自己还选择了帮全班搞卫生作为致歉的方式。”校长称,最终教官没把事情上报给学校,学生也免于接受处分。
在这所学校,学生违纪可以自己选择受惩戒的方式,但做错事一定要处罚,学生自我选择的惩罚方式也花样百出,喜欢体育运动的,可以做几个俯卧撑;有唱歌天赋的,可以选择给同学表演节目;还有喜欢吃的,会为全班的学生买零食分享……
“只要选择的惩罚方式可以被全班同学所接受,就能通过,至于如果惩罚太轻,则要重新选择其他可以让大家同意的方式。”龙海平说。
【小编】毕竟都是些小错,效果居然还不错
为什么会突发奇想,让学生自己惩罚自己呢?
原来,该校校长认为,学生在校期间实际所犯的错误都是一些小错,例如抄作业、讲话等,并不是严重的错误,因此在处理时也会注重“小惩大戒”的效果,让学生自行选择方式,但学生犯错后,依然会扣掉集体的分。
那么效果如何呢?“其实惩戒我们是一直不提倡的,相对于实施民主惩罚方式前,动不动记过、处分、通报批评的方式,现在的办法把学生所犯的小错误化解在班级中,一年下来,我们发现要通过校方处理记过、通报处分的学生越来越少。”校长表示这种方式实行后,孩子们居然自觉多了!
怎么样?各位老师,这个方式不妨试试吧! 【他们这么做】第三方老师出面,避免直接冲突
学生骂哭数学老师,班主任出面“教”他怎么解决
我班级有一个学生脾气不太好。一次,他在课堂上被数学批评,他感到难堪,顶撞老师,还说了一句“操”。数学老师是个刚才毕业的女教师,非常难过,后来在办公室里还哭起来。
我问他你为什么会这样,他说别人怎么对他,他就怎么对别人,人不犯我我不犯人。有点象江湖黑话。我说在课堂上违反纪律老师批评是正常的啊,你怎么能骂人呢?他说又不是我一个人讲话,她为什么只针对我,还向我扔了粉笔!我继续说教,他还是坚持老师向扔粉笔错误在先,自己只是以牙还牙,还拒绝向数学老师道歉。我说这样啊,看来你当时确实心里也不好受,那先去吃饭吧。
回来后,我给他讲了一个唐骏争取留学名额的故事。然后,我问学生听了这个故事有什么启发。学生想了想,说这两件事不一样。我谈了两点:
一,在成人的世界里,吃亏、不快的情绪、不公平、矛盾冲突是一种常,不同的处理方式,结果往往大相径庭。
二、控制情绪。情绪是每个人自己的心理财产,我们必须为自己的情绪负责,没有人可以“惹”我们生气,我们生气与否,是我们自己的选择;我们是否表达自己的怒气,怎样表达,也是我们的选择。
他的态度有所改变,但是不知道该怎么办。我问他出了这样的事,是灾难还是挑战?他说也没什么,以前也有在课堂上顶撞老师的。我问他结果怎么样,他说都一样,被老师批评,写保证书,还通知家长等等。我问为什么写保证书了还会做同样的事,他不语。
我让他回去自己想办法解决这件事。后来他找我说自己找数学老师把事情处理好了。
【小编】叛逆也是一种成长,调停环节很重要
这件事之后,这位班主任这样写道:“他把这件事处理得怎么样其实并不重要。重要的是什么是成长——其实很多学生,甚至老师并是不真正理解。叛逆、顶撞、粗口、易怒、攻击性等是一个成长中的人不可避免会出现的问题。老师不能把出现这种问的题学生当成是敌人,而是需要我们帮助引导的人。”
的确,尚不成熟的孩子在情绪控制、问题处理方面经常会有一些不得当、甚至很过分的做法。这时候,我们老师是不是可以不直接出面,由第三方老师做个中间调解人,避免事态的恶化,就像这个小故事中的那个学生一样,在冷静下来后,真正从错误中得到成长。
【他们这样做】用幽默化解问题,“调皮”一些也无妨
上课迟到,这回不抄课文改抄“biang”字
成都一学校学生因为上课迟到,被辅导员罚抄1000遍“biang”字。而且,已经有两名学生接受了这一奇特的惩罚。其中一名学生在抄写200遍后便向老师申请减免,并表示今后绝不再迟到,另一名学生则向老师申请用画100个兵马俑的方式来代替。
学生周丰懊恼地说,大学两年多来他没迟到过一次。但那天,因同寝室的四位同学中只有他一人有早课,“孤军作战,就忘了时间”。但周丰并不愿抄写1000个biang字。“觉得这种机械的抄写有点傻。”于是,他向老师提出,想换一种他觉得更有趣的处罚方式——手画100个陕西“特产”兵马俑。据了解,在抄写了200个biang字后,花了4个多小时手绘了100个兵马俑后,两位同学均表示再也不迟到,“累得再也不敢迟到了”。
这位年轻的老师揭示了这样做的原因,他非常重视学生的课堂出勤率和准点率,“因为好的学习态度和习惯,会影响他们的终身。”
但让他头疼的是,不管咋强调,总有些学生会时不时迟到。此前罚抄英语单词作用甚微,直到在西安旅游时,找到了他认为更合适的抄写代替品——biang字。“我觉得这个字特别有意思,结构复杂,又富有文化内涵,比抄写英文单词有意思多了!”
【小编】老师脑洞都不小,“玩坏”犯错的小鬼
其实这种惩罚方式在以前也有不少老师就有过类似的创意呢!
网友丁胖表示:“我们中学的时候,迟到的会被老师罚唱歌。就是唱那首很流行的脍炙人口的歌曲《义勇军进行曲》,老师说这样还能体现爱国精神。如果还迟到,那就唱粤语版或英文版的……”罗及思维回忆:“课上睡觉,很自然的流口水的样子被老师拿手机拍下来,然后在班里的QQ群上发出来,然后被全校同学知道,那个学期哥感觉在学校食堂打饭时背后都有注视的光芒。”
快递狂魔奏四我则表示,自己嗑瓜子被发现啦,“高中晚自习的时候和同桌偷吃瓜子,被班主任从后门窗户上发现。第二天上午操时间让我俩在她办公室嗑瓜子,大概有一塑料袋那么多吧,还是原味的。只让磕不让吃瓜子仁!二十五分钟后明显感觉腮帮子疼。就是不知道那些瓜子仁后来是被扔掉了还是怎么着了……”
这些带着点“玩”的性质的惩戒方式,其实学生们反而不会特别反感。并且回忆起来,还挺好玩的。所以,各位老师,这种方式或许也是能够试一试的。
老师批评学生的一些基本原则:
小编还为您整理了一些您在学生犯错后需要谨记的几个原则,必要的时候拿出来默念一下,或许会起到意想不到的效果呢!
控制情绪很重要,保持冷静,切不可大发雷霆。
尽可能做到人后批评。
正面积极要求效果更好,用肯定、认可和引导代替指责、训斥。
不要把学生的错误与学生的人品人格混为一谈。
让学生把话说完,如果老师武断地阻止学生申辩,学生会认为老师不相信自己。
前段时间邓艳萍老师的文章《老师是不能把你怎样,但外面的世界可以!》对当今教育的一些怪相进行了剖析。作者认为,中国教育的娇宠,既是对老师尊严的践踏,也是对学生的不负责任!因为,学生早晚要进入社会,社会的规则将会让这些无法无天的孩子头破血流! >>>>
你可知道培养健全的人格修养是决定孩子一生的事情?
当今,最该改变的是父母,是父母的教育观念。正确的家庭教育是应该帮助孩子建造一个良好的人生平台,让孩子有很好的人格修养,懂得做人,懂得成功的真正含义。
只有父母的教育观念发生了转变,加上学校老师的教育和配合。我们的孩子才能接受良好的教育,才能终生受益。
一
如何让孩子树立乐观向上的心态
1.接受现实是走向乐观的第一步
2.培养乐观的性格,让孩子坦然地面对生活中的不幸
3.让孩子保持一颗平常心
4.孩子把大量的精力耗费在焦虑上,就不能发挥其固有的能力
5.幽默感看似“小伎俩”,实则“大本事”
二
让孩子学会感恩,懂得宽容
1.心胸狭窄只会让孩子一生痛苦
2.拥有爱心,就有了求知、求美的动力
3.恶作剧会“惹祸”,及时引导孩子改正
4.及时消除孩子的残忍行为
5.懂得感恩,才会成长
三
培养孩子直面挫败的勇气
1.孩子是脆弱的,教他勇于正视失败
2.培养孩子的意志力不容忽视
3.对挫折感到陌生的孩子,很难融入社会
4.用自信取代自卑
5.总是责备孩子的失败,孩子将会变得“无能”
6.对孩子进行夸奖,但不要过度
四
教会孩子自我保护
1.教会孩子一些安全常识,冷静应对伤害
2.依靠父母的孩子,总免不了挨摔
3.孩子缺乏处世能力,随时都会有被生活吞噬的危险
4.过分地保护,就等于“伤害”
5.提高孩子的“免疫力”,从容面对诱惑
五
让孩子敢于梦想
1.有梦想才有创造
2.不要训斥孩子的“梦话”
3.孩子有梦想时,催促他向梦想迈进一步
4.拒绝孩子问的“为什么”,就等于剪断了他思维的翅膀
5.善待孩子的兴趣
6.善于创造的孩子,往往具有一个奔驰的头脑
六
随培养孩子良好的沟通技巧
1.懂得社交礼仪的孩子,能够拥有好人缘
2.孩子善于谈吐,最能引起别人的兴趣和注意
3.尊重他人,就是尊重自己
4.孩子勇于承认错误,则错误已经改了一半
5.合作能力比知识更重要
6.懂得倾听的孩子具有人格魅力
七
教会孩子合理使用钱财
1.孩子越早接触和学会使用零花钱,长大后就越容易赚到钱
2.正确处理孩子的压岁钱
3.养成储蓄的习惯,让孩子终生受益
4.授之于鱼,不如授之于渔
5.纠正孩子盲目攀比的心理
八
帮助孩子正确认识自我
1.鼓励孩子主动与人交往,消除孩子的孤僻
2.长期处在害羞之中,孩子容易产生自卑感
3.学会欣赏别人,才会欣赏自己
4.让孩子每天发现一个自己的优点
5.懂得“舍”,才会有所“得”
结语:一个偶发的个体事件,貌似挑起了老师与家长和学生之间的对立,实际反映的是学校,教师,家长以及学生对于基础教育的迷茫,应试让教育功利化,家长要求学生提分,学校要求升学率,教师为了达到这两个目标,变得不像教育者,学生成长中的荷尔蒙得不到正确的引导,变得极端以及迷茫,一切的一切,都源于功利化教育。然而教育应该功利化吗?值得深思!
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