都是蚊子惹的祸——学校的弱势

明月的大海

请思考：学校成为弱势，谁之过？谁得益？
看完中央二台经济与法的一个节目《都是蚊子惹的祸》，安徽省黄山市黄山区周龙俊夫妻俩的17岁儿子周凯，我感慨良多。　　
　  　一个学生因为可能是蚊子叮咬而得了乙脑，治疗无效而死亡。对于一个花季少年的不幸，我深表同情。
　  　接下来发生的事情却大大出乎了我的意料。
　  　家长找学校索赔十万，为什么呢？
　  　说是学校蚊子咬的，当时我还以为是学校专门培育的蚊子给咬的呢，后来才发觉不是。
　  　学校说你在家里得了病怎么说是学校的蚊子咬的呢？
　  　然后家长找学生来证明是学校的蚊子给咬的，学校也找学生来证明不是。
　  　然后家长说是因为学校没有及时发给蚊帐，没有发给钉子和锤子，致使孩子被咬。
　  　但同宿舍的孩子都挂着蚊帐呢,我想不明白老师怎么会单单不给他挂呢？
　  　学校的解释是孩子自己不原意挂，嫌憋气。学生说是上铺没有办法挂。
　  　然后家长起诉学校，最后学校为了不知道是哪里来的蚊子赔了5万元。
　　　　
　  　对于这个家庭的不幸，我很同情，但对于教育的不幸，我更想哭。
  　　家长不能提供孩子是在学校被蚊子叮咬的证据，但学校最终败诉。
　  　根据这个判决推理下去，那么家长状告社会上任何一个人或者任何一个单位都会胜诉。
　  　但我想他状告任何一个人或单位都将成为一种笑话，唯独状告学校不是。
　  　这是其一；
　  　退一步讲，即便就是在学校被蚊子叮咬的，学校就一定要赔偿的话，那么如果你在商店上被蚊子咬了，商店要赔偿，马路上被咬了，交通局要赔偿。
　　  我不知道商店或者交通局会不会赔偿。
　　  这是其二；
　  　在证据不清或者说根本没有证据，仅仅凭借一个学生说，老师没有给孩子提供锤子和钉子，
　  　（对于这一点学校并不承认，因为其他学生都挂上了）
　  　学校就因为管理松散等莫须有的罪名赔偿5万元，这锤子和钉子的代价也太大了。
　  　如果这个学生在法院被叮咬了，法院会这样判吗？
　  　这是其三。
　　　　
　  　学校作为一个弱势群体，在中国已经不是什么新闻了，
　  　周六学生溺水身亡，学校还要赔偿，因为学校没有尽到教育的责任（也是中央台播出的节目）。
　  　呜呼哀哉，我无话可说。
　　　　
　  　日本学校组织学生去游泳，结果有个学生溺水身亡，丧事结束后，家长到学校给校长深深鞠了一躬，说：“对不起，给您添麻烦了”。
  中国人很是惊讶，问日本人：“你们为什么不状告学校呢？”日本人也很惊讶地问：“为什么要告学校呢？孩子也不是学校谋杀的，他们也很难过。”我不知道这个日本人听到这个蚊子的故事，会是什么表情。
　　　　
　  　许多人说现在学校就知道分数，什么活动也不搞了。孩子除了念书，什么也不会了。
　  　是的，事实是这样的，但学校为什么不搞活动了，还不都是家长、社会、媒体给逼的！
　  　现在体育课，稍微有点危险的活动都不做了，为什么？惹不起亲爱的家长啊。
　  　就让社会，家长，媒体都来惯着这群小皇帝吧，大家都拿学校老师来撒撒气吧。教育有什么办法，忍气吞声吧。
　　　　
　  　如果你身体不太好，先不要到医院，你最好坚持走到学校门口，然后晕倒在校门口，先把医药费赚出来。
　　  现在你连学校门口都不用去了，你就说是学校飞出来的蚊子叮了你，才得了病，学校照样赔偿你。
　　  我不知道媒体为什么对报道这类学校的新闻乐此不疲，我想大概是因为学校、老师毫无还手之力吧。
　　　　
　　  学校最终输给了蚊子，中国的教育连一个蚊子都不如！
　  　是笑话，中央台煞有其事的报道的。
　  　是新闻，类似的事情经常看到的。
　  　我想说，这是悲哀！教育的悲哀，国人的悲哀。

  这是我看到的一个帖子。已经看了几遍了。觉得很有必要转发给大家看看。一个社会，当教育连一只蚊子都不如的时候，这是一个民族的悲哀，是一个国家的悲哀。最后的“埋单”者并不是强势的家长们，而是我们可爱的孩子们。。。。。。都是蚊子惹的祸（教育连一只蚊子都不如！）

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教师被学生“群殴”，谈尊严更要谈权利
原创 2016-04-22 梁好 中国教育之声
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梁好
蒲公英评论特约评论员，文章第17次入选
近日，安徽亳州蒙城一学校初中课堂上，老师让交试卷，学生不交还出口成脏，最后几个学生动手打老师的视频引起广泛关注。
人身权是法律赋予公民最起码的权利，任何人不得侵犯。教育权是教育法规赋予教师的最基本权利，教师有权对学生实施教育行为。然而，在蒙城这所学校，老师却因催促学生上交试卷而遭到群殴，不仅身心遭到严重伤害，人格也受到侮辱。这段视频经网络广泛传播后，让更多的教师心寒：教师的职业地位、职业尊严何在？在没有安全保障的校园里，又如何能得到应有的幸福感与获得感？
当下，师道尊严受到了极大挑战。物质利益的熏陶，金钱主义的盛行，错误价值观的导向，教师的地位每况愈下。再加上学生殴打老师事件频发，更可见教师职业权威的沦丧。
现代社会，师生关系奉行民主平等的原则，学生的人格与权利得到了前所未有的尊重。这是时代进步的体现，不过，民主平等的师生关系是双向的，尊重学生并不等于打压教师，并不是否定尊师的优良传统。如若只强调学生的地位，而无视老师的地位，那么，良好的师生关系注定不复存在，维系教育教学的基本构架也将彻底扭曲。
近年来，教育主管部门三令五申严明教师纪律，强化师德师风，净化教育风气，取得了显著的效果，极少部分师德沦丧者受到了应有的处罚。不过，在深化师德师风建设的同时，教师应有的权利与权益也不能被忽视。诸如作为教育方式的惩戒权，没有任何部门做出明确的解释与认定，以至于教师不敢逾越雷池半步，稍有不慎便被冠之以“体罚学生”的帽子，受至严厉惩处。而对于侵害自身人身权利的学生，教师是否可以自卫？是否可以还击？恐怕答案尚是未知数。
也许有人会说，上述新闻事件的起因在老师，是老师教育艺术不高明，协调关系不巧妙，处理问题不冷静，班级管理不智慧，等等。诚然，这样的说法确实有一定道理，但就一线教师而言，不可能人人都是教育家，况且教育不是万能的，如果教师连最起码的地位保障和师道尊严都没有，又如何理直气壮的教育学生？
对教育缺乏应有的安全感恐怕不是个别教师的感受，如若不能惩处殴打教师的学生，那么教育工作就很难顺利开展，其他学生也可能因成本低而效仿，其恶劣影响不容小觑。真心期待社会能够以理性的心态看待这起事件，期待地方政府和教育部门更加重视教师权益的保护，关注教师的尊严与地位。